Плани уроків музики

Урок в 5 классе по теме

«Вокальная музыка»

Цель урока:

Учебная:

1.     Закрепить понятие «Вокальная музыка» и «Певческие голоса»

2.     Развивать вокально-хоровые навыки;

3.     Формировать чувство ритма;

4.     Развивать музыкальный слух;

Воспитательная:

1.     Любовь к Родине;

2.     Любовь к искусству;

3.     Уважение к Украинской культуре;

Развивающая:

1.     Способствовать развитию: ученика как личности, музыкальной памяти, внимания, интереса к музыке;

2.     Формировать навыки самостоятельной работы;

3.     Ввести детей в волшебный мир музыки с помощью основных видов музыкальной деятельности;

4.     Развивать умение использовать полученные знания на практике.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: музыкальный инструмент, ноутбук, магнитофон.

Произведения для слушания и изучения:

ü О.Янушкевич «Веселкова»

ü И. Карабец «Гей на видноколі»

ü «аве Мария» в исполнении Марии Каллас

ü Анатолий Соловьяненко

Ход урока:

1.     Музыкальное приветствие (D-dur) «Добрый день»

2.     Сообщение темы урока:

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с вокальной музыкой. Тему нашего урока вы видите на доске, «Вокальная музыка»

3.     Распевка:

Наш урок мы начинаем с распевки, примите свободное положение, спинки ровные, ручки на коленях.

ü Первая наша распевка будет на унисонное выравнивание (с ноты ми в низ, до ноты до) «ду-ду-дуууу»;

ü Распевка на формирование гласных звуков ( показать правильное формирование гласных, хорошо открывать рот) «ми-ме-ма-мо-му», «ди-де-да-до-ду», «ли-ле-ла-ло-лу», «зе-зе-за-зо-зу»

ü Распевка на дикцию и артикуляцию (четкость призношения)

Ехал Грека через реку
Видит Грека - в реке рак
Сунул Грека руку в реку
Рак за руку Греку цап.

ü Распевка на диапазон «звукоряд от ноты до, до ноты соль»

Молодцы ребята, мы с вами хорошо распелись.

Учитель:

Сегодня мы с вами подводим итог по изучению темы «Певческие голоса» и углубимся в тему «Вокальная музыка».

    Мир вокальной музыки разнообразен и безграничен. Если собрать все авторские песни, романсы, хоры и добавить песни созданные каждым народом за всю историю существования, то получится, наверное, бесконечная мелодия.  (Слайд) Посмотрите внимательно и скажите, какой жанр изображен на слайде, народная или авторская песня?

Ответ: народная

Очень часто народные песни исполняются без сопровождения (а capella), но так же  звучат и с сопровождением (слайд)

 Еще один вид вокальной музыки – эстрадная песня. Современная популярная песня обычно звучит под фонограмму (слайд и фрагмент музыки). Это эстрадная манера исполнения, основная черта – легкость и доступность в восприятии.

     Вы уже знаете, что вокалистов различают не только в зависимости от типа музыки, которую они исполняют. Вам легко узнать ( даже с закрытыми глазами) голос мамы, папы, голоса одноклассников и друзей. Значит, голос человека, как и музыкальный инструмент имеет свою неповторимую окраску, как называется окраска голоса или музыкального инструмента? (отвечают дети: окраска звука, характерная для определенного голоса или инструмента – тембр).

     Сейчас мы с вами проведем игру «Тембр» ( с каждого ряда по одному человеку к доске выходят дети, они разворачиваются спиной к классу и по голосу узнают, кто из одноклассников сказал фразу «Вокальная музыка», «Певческие голоса», «Тембр голоса»).

     Я вижу, что вы тему «Тембр» усвоили. А теперь мы с вами вспомним, какие бывают певческие голоса (слайд «Певческие голоса», разгадываем кроссворд «Голоса»).

Все голоса разделяются по звуковому диапазону и вы правильно разгадали кроссворд. Но, что же такое диапазон? (отвечают дети: Диапазон – это расстояние между самым низким и самым высоким звуками которые может исполнить голос или инструмент.)

    Ребята, мы выяснили как называются мужские и женские голоса. А вы замечали, что голоса мальчиков и девочек похожи? Как вы думаете, как называются ваши голоса когда вы поете? (ответ детей: детские голоса.)

    Но среди детских голосов  есть голоса девочек и мальчиков, а кто знает как называется высокий мальчиковый голос?

А я вам сейчас расскажу.

Высокий мальчиковый голос называется – дискант, повторите ребята… Сейчас вы послушаете этот уникальный по красоте голос, который принадлежит итальянскому певцу Робертино Лоретти. Его мама вспоминает, что он с трехлетнего возраста начал напевать различные песенки. Стоило только ему услышать мелодию, как он сразу её повторял. После прослушивания дайте характеристику голоса, какие качества этого голоса, как мы его можем охарактеризовать?

 (звучание дисканта в аудиозаписи)

ü Звонкий

ü Прозрачный

ü Легкий

ü Полетный

Эти качества характерны только для дисканта

6.  Разучивание песни «Гей на видноколі» музика И.Карабец, слова Ю.Рыбчинский

Ребята, но ведь мы тоже поем хорошо и сегодня мы с вами познакомимся с новой песней давайте откроем учебник на странице 84:

ü Слушание песни ( куплет + припев) какие голоса исполняют песню, дайте характеристику песни. Что хотел донести до слушателя в своих стихах Ю.Рыбчинский, о чем эта песня? Встретили ли вы незнакомые слова? ( на видноколі, райдуг перевесла)

ü Работа над новым песенным матеріалом:

·        Начнем работу над песней с припева. Давайте найдем в нотной записи, где начинается припев.

·        Какие знаки альтерации встречаются в нотном тексте песни?

·        Какие длительности?

·        Сольмизация – проговаривание текста в ритме с хлопками ( я хлопаю 1-ю строчку; они – 1-ю строчку; я – 2 – ю строчку; они 2 – ю строчку);

·        Прохлопать с текстом.

·        Вокальная работа:

Очень близенько поем, там, где #, потом обращаем внимание на скачок; пропеваем эхом по кусочкам и соединяем первое предложение.

Первый такт 1 и 2 предложения одинаковые;

Второй такт 1 и 2 предложения одинаковые;

Обращаем внимание на окончания.

Соединяем первое и второе предложения.

Пропеваем.

Для закрепления наших знаний давайте поработаем над художественным исполнением песни О.Янушкевича «Веселкова».

В нашем классе тоже есть голоса мальчиков и девочек, давайте мы исполним песню «Веселкова» и покажем окраску голосов.

1-й куплет поют мальчики, припев – девочки, а следующие куплеты поем вместе.

Исполнение песни.

7        Музыкальное восприятие:

А теперь я вам предлагаю видеовопрос. Это произведение начинается словами «Місяць на небі зіроньки сяють, тихо по морю човен пливе»

ü Кто исполняет это произведение?

ü Определите певческий голос

ü Какой характер произведения?

Анатолий Соловьяненко ( «Місяць на небі» с видеороликом)

Ответ:  исполняет мужской голос, тенор, характер спокойный, медленный.

Эта песня была с сопровождением или нет?

Ответ: с сопровождением рояля.

Молодцы ребята, а прозвучала песня которая называется  «Місяць на небі» в исполнении Анатолия Соловьяненко. Это великий украинский певен, который пел украинские песни с раннего возраста, а любов к оперной музыке дала возможность выступить на сцене знаменитого итальянского оперного театра «Ла Скала»

Перед тем как мы прослушаем следующее произведение, откройте ученик на странице 88 и среди портретов певцов с мировым именем обратите внимание на портрет Марии Каллас. Она родилась в Нью Йорке, начала брать уроки фортепіано в воздасте п’яти лет, а уроки пеня – с восьми. В девять лет она была звездой концертов в общественной школе.

Звучит знаменитая «Аве Мария», которая в переводе  Святая Мария.

После прослушивания расскажите все, что вы можете сказать об этом произведении.

Слушание…

8        А теперь давайте подведем итог нашего урока:

 Что нового и интересного вы сегодня узнали?

Оценивание.

Д/з: «Любимые песни моей семьи»

В конце урока вокальный мультфильм (фрагмент).